ครั้งที่ 14

วันที่ 31 มกราคม 2556

การเรียนการสอนในวันนี้
อ.ได้ให้เพื่อน กลุ่มที่ 1 นำเสนอวิธีการสอนของหน่วยตัวเอง(หน่วย ดิน)

วันจันทร์ สอนเรื่อง (ชนิดของดิน)
มีดินอยู่ 2 ชนิด คือ ดินเหนียว กับ ดินทราย เพื่อให้เด็กได้ทราบว่า "ดิน" มีกี่ชนิด
ข้อแก้ไข อ.จ๋า บอกว่า ดินที่นำมาให้เด็กทดลองควรเป็น ดินเหนียว กับดินร่วน

• เปิดประเด็นก่อนที่จะสอน
• ไม่ควรขัดความคิดเด็ก
• แยกประเภทของดิน จากซ้าย<ไปขวา
• นำมาเปรียบเทียบ 1:1

                                        

วันนอังคาร สอนเรื่อง (ลักษณะของดิน)

คำถามที่ใช้ในการถามเด็ก "เด็กๆคะ เด็กๆรู้ไหมว่าดินมีลักษณะอย่างไรบ้าง?"

ข้อแก้ไข อ. บอกว่าไม่ควรถามอะไรเช่นนี้ควรตั้งคำถามที่สร้้งสรรค์

เช่น

• ทบทวนเรื่องที่สอนในวันจันทร์แล้วเข้ามาสู่เนื้อหาของวันอังคาร
• ใช้คำถามที่เชิญชวน ที่ทำให้เด็กมีความสนใจ
• เขียนรูปภาพ(ดิน)แต่ละชนิด

                                       

วันพุธ สอนเรื่อง (สิ่งที่อยู่ในดิน)

คำถามที่ใช้ในการถามเด็ก "เด็กๆค่ะมีสิ่งอะไรบ้างที่อยู่ในดินนี้คะ?"

• ทบทวนที่สอนมา
• นำเด็กไปสังเกตข้างนอกห้อง
• ให้เด็กได้สัมผัสโดยลงมือกระทำ

                                     

วันพฤหัสบดี สอนเรื่อง (ประโยชน์ของดิน)

• ทบทวนสิ่งที่สอนแล้วค่อยเข้าสู่เนื่อหาของวันนี้
• คำถาม"ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง?"
• เมือจะพูดถึงประโยชน์(ควรทำเป็นนิทาน)จะดีที่สุด

                                  

วันศุกร์ สอนเรื่อง (ข้อควรระวัง)

• ทบทวนเรื่องเดิม
• สิ่งที่ให้โทษ 

                               

^^.......................................................................................................................................................^^

   ครั้งที่ 13

วันที่ 24 มกราคม 2556

การเรียนการสอนในวันนี้

อ.ได้พูดเกี่ยวกับงานบายเนียร์ และ พูดเกี่ยวกับเรื่องมาตรฐานทั้ง 6 มาตรฐาน
- สาระสำคัญในการเรียนรู้ทั้ง 5 หน่วย(วันจันทร์-วันศุกร์)
 เช่น
 เรื่อง หมอ
-การรวมกลุ่มและการแยกกลุ่ม

Ex. 
  เช่น คุณหมอมา 10 คนแยกหมอฟัน 4 คน หมอทั่วไป 6 คน
การเเยกกลุ่มออกหรือการแยกออก คือ การลบ (อยู่ใน มาตรฐานที่ 1)

                                   

**การสอนเด็กนั้น เด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5<<ได้ลงมือกระทำ<<วิธีการ<<การเรียนรู้**

>>เด็กจะมีความสนใจในการเรียนเพียงแค่ 20-25 นาที เท่านั้น<<

(ถ้าเมือใดพูดถึงประโยชน์ จะต้องใช้ "นิทาน" เป็นการประกอบถึงจะดีที่สุด)

    ครั้งที่ 12

   วันที่ 17 มกราคม 2556

     การเรียนการสอนในวันนี้

  อ.ได้พูดเกี่ยวกับเรื่อง มาตรฐานมั้ง 6 มาตรฐาน

    มาตรฐานที่1 เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ

 ยกตัวอย่าง เช่น นำไม้ตะเกียบมารวมกัน 9 อัน หมายเลข 9 ก็คือ หลักหน่วย แต่ถ้าเกิดเรานำ                   ตะเกียบมา 10 อัน ก็จะได้ 1 มัด เท่า 10 หมายเลข 1กับ0 ก็คือ หน่วยสิบ

**หมายเหตุ เราต้องสอนเด็กให้อยู่ในแค่เลขฐานสิบ**

     มาตรฐานที่ 2 เรื่อง การวัด

        การวัด คือการใช้เครื่องมือเป็นหลัก

ยกตัวอย่าง เช่น ถ้าเกิดเราจะวัดบ้าน ไปที่โรงเรียน เราสามารถใช้เครื่องได้หลายอย่าง เช่น ศอก ฝ่ามือ การก้าวเท้า ฯลฯ

    มาตรฐานที่ 3 เรื่อง เลขาคณิต

        เลขาคณิต คือ รูปทรง,ทิศทาง,ระยะทาง(การวัด)

    มาตรฐานที่ 4 เรื่อง พีชคณิต

        พีชคณิต คือ การแบ่งรูป

    มาตรฐานที่ 5 เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

        คือ การรวบรวมข้อมูลที่จะนำมาเสนอ

    มาตรฐานที่ 6 เรื่อง การจัดประเภท

        ถ้าเราจะประเภทของสิ่งต่างๆ เราต้องจัดเป็นกลุ่มก่อน แล้วค่อยนับ จากนั้นก็นับมาจัดประเภทว่าสิ่งไหนอยู่กลุ่มเดียวกัน เช่น กลุ่มสัตว์น้ำ,กลุ่มสัตว์บก

   วิธีการสอน

          1. ถ้าเราจะสอนเด็กนักเรียนอย่างเเรกเลยต้องเตรียมเนื้อหามาสอนก่อน

          2.นำเนื้อหาสาระสำคัญและประสบการณ์มาสอนโดยบูรณาการ

    สาระสำคัญ มี 2 อย่าง คือ

          - กิจวัตรประจำวัน

          - สิ่งรอบๆตัวเด็ก

     กิจกรรม (งานกลุ่ม)

         ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มกันทำงานตามหัวข้อตนได้รับ

          กลุ่มที่ 1 ทำฟิวเจอร์บอร์ด 1 แผ่น 10 คน

          กลุ่มที่ 2 ทำเครื่องมือและกราฟ 15 คน

          กลุ่มที่ 3 ทำเครื่องมือในการวัดส่วนสูง 12 คน

                          

                               

ครั้งที   11

10 มกราคม 2556

การเรียนการสอนในวันนี้

1. อ. จ๋า ได้อธิบายเกี่ยวกับเรื่อง Mind Mapping

2. อ.จ๋าได้ได้ปรึกษาหารือกับนักศึกษาในการงานวันปีใหม่ในวันที่ 23 มกราคม  2556

อาทิเช่น หัวข้อเรื่อง"ต้นไม้" เราก็แยกส่วนประกอบออกได้ดังนี้

1 ลักษณะ

2 ส่วนประกอบ

3 ประโยน์

4 ชนิด

หัวข้อเรื่อง"น้ำ"

1 แหล่งน้ำ เช่น ลำคลอง  แม่น้ำ  คู หนอง  บึง

2 การใช้น้ำ

3 ลักษณะของน้ำ

4 ประเภทของน้ำ

5 คุณสมบัติของน้ำ เช่น ไหลจากสูงไปต่ำ

หัวข้อเรื่อง"ผม"

1 ชนิด

2 ประโยชน์

3 การดูแลรักษา

4 ข้อควรระวัง

หัวข้อเรื่อง"หมอ"

1 ชนิดและประเภท

2 เครื่องมือ

3 หน้าที่

4 สถานที่

5 ผู้ที่เกี่ยวข้อง

^^ประสบการณ์ในทางของคณิตศาสตร์ ด้าน"สติปัญญา" มีดังนี้^^

- ความคิดสร้างสรรค์

- คิดวิเคราห์

- การสื่อสาร

- การแก้ไลปัญหา

- การใช้เหตุผล

                          

                          

      ครั้งที่  10

   วันที่ 3 มกราคม  2556

 

 .การเรียนการสอนในวันนี้

**แผ่นกระดาษลังที่นักศึกษาตัดมาเป็นตารางนิ้วใช้ป็นสื่อคณิตศาสตร์การสอนได้อย่างไร?
   
     ตอบ   

            1.การหาค่า

            2.ใช้การัด

            3.การนับ

            4.จำนวน

            5.ใช้ตัวเลขกำกับจำนวน

       (โดยการหยิบตัวเลขมาวาง หรือ การเขียน)

            6.เปรียบเทียบ

       (มากกว่า น้อบกว่า)

            7.จับคู่ 1:1

            8.จัดประเภท

          (รูปทรง  ขนาด)

            9.เศษส่วน

          (การเเบ่งครึ่ง)

^^จับคู่การผลิตสื่อการสอนโดยใช้กระดาษลังที่มีขนาด 4*4  6*6  8*8 ^^

                                       

                                       

                                 

     

         ครั้งที่  9

วันที่  27  ธันวาคม  2555

  การเรียนการสอน

• ในวันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

    *หมายเหตุ*
           เนื่องจากเพื่อนๆได้ขออนุญาติอาจารย์เดินทางกลับบ้านในช่วงปีใหม่ที่ต่างจังหวัด เพราะเพื่อนๆส่วนมากในห้องบ้านอยู่ต่างจังหวัด อาจารย์จึงอนุญาติ ดังนั้นจึงงดการเรียนการสอน แต่อาจารย์ได้สั่งการบ้านให้ทำโดยการให้ไปตัดกระดาษลัง โดยกำหนดให้ตัด 4,6,8 ตามลำดับ เป็นรายบุคคล นำมาส่งหลังปีใหม่  




                         

          ครั้งที่  8

 วันที่  20  ธันวาคม  2555

    
   การเรียนการสอนในวันนี้

  **วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน**

    หมายเหตุ

เนื่องจากสอบกลางภาค

ครั้งที่ 7

วันที่ 13  ธันวาคม 2555

การเรียนการสอนในวันนี้

อาจารย์ให้วิเคราะห์คู่มือกรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์(สสวท คือ สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี)

          มาตรฐานคืออะไร?

1. สิ่งที่บอกความน่าเชื่อถือ
2. สิ่งที่บอกคุณภาพ
3. เป็นแนวทางในการใช้งาน

   มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

• การเขียน
• การพูด
• การเรียงจำนวน
• สื่อในการสอน
• ความหลากหลายในการแสดงจำนวน
• การใช้จำนวนในชีวิตจริง

สาระที่ 2 การวัด

• การวัดความยาว
• น้ำหนัก
• ปริมาตร
• เงิน
• เวลา

***การวัด คือการหาค่าโดยใช้เครื่องมือประกอบการวัด***

สาระที่ 3 เรขาคณิต

• ตำแหน่ง
• ทิศทาง
• ระยะทาง

สาระที่ 4 พีชคณิต

ทำไม?ถึงต้องให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ของรูป เพราะเด็กจะต้องเข้าใจความสัมพันธ์ที่เป็นตัวอย่างแบบรูปและตำแหน่ง

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลแความน่าจะเป็น

• เรื่องเกี่ยวกับตนเอง
• เรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

      "กิจกรรมในวันนี้"

    อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน กลุ่มของข้าพเจ้าได้หัวข้อเรื่อง "ครอบครัว"

                  

           
            ครั้งที่ 6

วันที่ 6 ธันวาคม 2555

      การเรียนการสอนในวันนี้

อาจารย์ให้นักศึกษาเตรียมกล่องมาคนละ 1 กล่อง (ให้เตรียมมาในวันพฤหัสบดีที่ผ่านมา)

แล้วอาจารย์ได้อธิบายว่ากล่องมีประโยชน์ในการเรียนการสอนอย่างไร

     กิจกรรมในการเรียนการสอน

1.อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน ก็ได้ 4 กลุ่ม

2.ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มคิดว่าจะนำกล่องมาปะดิษฐ์เป็นรูปอะไร(โดยวางทีละคน ห้ามมีเสียง)

      "ประโยขน์ของกล่อง"

1. กล่องสามารถทำเป็นสื่อได้หลายชนิด เช่น ทำเป็น กล่องใส่ดินสอ ใส่อุปกรณ์การเรียนต่างๆตามขนาดของกล่อง ฯลฯ

2. กล่องสามารถนำมารีไซเคิลในการประยุกต์ใช้ได้

3.ได้ทราบถึงรูปทรง ขนาด ปริมาณพื้นที่ และสิ่งต่างๆอีกมากมายว่าเป็นอย่างไร เช่น กล่องรูปทรงผืนผ้า  มีขนาด กว้าง 3 เซนติเมตร ยาว 5 เซนติเมตร กล่องขนาดนี้สามารถทำเป็นกล่องใส่อุปกรณ์การเรียนได้

      สิ่งประดิษฐ์ของแต่ละกลุ่ม

1. เจสกีผสมรถแทกเตอร์

2. เรือปิโตรเลียมไทย

3.หุ่นยนต์ โรโบ้

4.กลุ่มของดิฉันได้ทำหุนประดิษฐ์เป็นรูป"หนอน"

          ครั้งทีี่ 5
วันที่ 29 พฤศจิกายน 2555

     การเรียนการสอนในวันนี้
อาจารย์ให้ทำกิกรรม 2อย่าง ดังนี้
1.ให้เเต่ละคู่รายงานเรื่อง"ขอบข่ายของคณิตศาสตร์"
2. เขียนความรู้สึกในการเรียนวันนี้

คู่ของดิฉันได้หัวข้อที่ 7 เรื่อง"รูปทรงและืพื้นที่"(หน่วย สัตว์)

         1. การนับ
นับสัตว์ในสวนสัตว์ว่ามีกี่ชนิดแล้วมาแทนค่า
    การนับ>หาค่า>แทนค่า
        2. ตัวเลข
โดยกำกับสัตว์ที่อยู่ในสวนสัตว์โดยเรียงจากมากไปหาน้อย
        3. จับคู่
จับคู่ที่เหมือนกัน มีความสัมพันธ์กัน เช่น ตัวเลขกับตัวเลข รูปทรงกับรูปทรง
       4.จัดประเภท
แยกประเภทของสัตว์ สัตว์บก กับไม่ใช่สัตว์บก
       5. เปรียบเทียบ
สัตว์บก กับไม่ใช่สัตว์บก สัตว์ชนิดใดมากกว่ากัน และสัตว์ชนิดไหนมากหรือน้อยกว่ากัน
       6. จัดลำดับ
อะไรมาก่อน มาหลัง แล้วนำมาจัดเรียงเป็นลำดับ
       7. รูปทรงและเนื้อที่
โดยแยกสัตว์แต่ละชนิดว่าควรใช้กรงรูปทรงใด เช่น ช้าง ควรจะใช้กรงที่มีรูปทรงเป็นสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่
       8. การวัด
วัดอาหารที่สัตว์กินในเเต่ละวัน, วัดพื้นที่ที่สัตว์อยู่
       9. เซต
การจัดสัตว์แต่ละชนิด ว่าควรใช้อุปกรณือะไรบ้าง
      10. เศษส่วน
แบ่งนกที่อยู่ในกรงให้มีจำนวนเท่าๆกัน
      11. การทำตามแบบหรือลวดลาย
สร้างแบบเพื่อให้เด็กทำตามแบบที่สร้างขึ้น
      12. การอนุรักษ์ที่คงที่่ด้านปริมาณ
เช่น การเอาน้ำที่มีปริมาณเท่ากันแต่รูปทรงเเตกต่างกัน แล้วนำมาวัดว่ามันเท่าเดิมและคงที่หรือไม่
                                               

                                         
                               
                               

                                          

      สมาชิกในกลุ่ม
น.ส.  ชุติภา  สมบุญคุณ  5411201329  เลขที่ 2
น.ส.  นิตยา  มุกจันทร์     5411202731  เลขที่ 17