งานวิจัย

สรุปงานวิจัย

                 ครั้งที่  16

   วันที่  14  กุมภาพันธ์  2556

กิจกรรมการเรียนการสอนในวันนี้

• อาจารย์ให้นักศึกษาเข้าร่วม "โครงการส่งเสริมการใช้แก้วน้ำส่วนตัว"

                                                       
                                 

• อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับลายมือ และอาจารย์ให้ดูแผนภาพมโนทัศน์ในการนำเสนอข้อมูลคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

• อาจารย์ให้ดูภาพงานศิลปะของเด็กปฐมวัยที่บูรณาการคณิตศาสตร์  "โรงเรียนเกษมพิทยา"

                               
                                   
                                   

สอบสอนกลุ่มที่ 3 "หน่วย ธรรมชาติ" (ทะเลแสนงาม)

                   

                                         

 วิธีการสอน 
1. เปิดคำถามเชิญชวน "เด็กๆเคยไปเที่ยวทะเลไหมค่ะ? แล้วที่ทะเลมีสัตว์อะไรบ้าง?"
2. ใช้นิทานเป็นสื่อการสอน เรื่อง"ทะเล"

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์
การสอนวันจันทร์ ต้องสอนเกี่่ยวกับเรื่องประโยชน์ เรื่องราว และสาระต่างๆ

สอบสอนกลุ่มที่ 4 "หน่วย ผม"

   วันจันทร์ 
สอนเรื่อง "ชนิดของผม"

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

1. จุดหมายที่สอนเรื่องผม คือ อยากให้ทราบเรื่องผมเพื่อเป็นการดูแลรักษาความสะอาด
2. ต้องแตก Map ชนิของผม
3. การสอนของวันจันทร์ต้องเป็น"ลักษณะของเส้นผม"
4. การเปรียบเทียบต้องเป็นชนิดเดียวกัน
5. การนำเสนอข้อมูล

• ลักษณะของเส้นผม = Mind  Mapping
• ทำสถิติความชอบของเด็ก ผมสั้น ผมยาว
• หน้าที่ของผม = นิทาน
• วิธีดูแลรักษา = ทำเป็น Mind  Mapping แสดงขั้นตอนของวิธีการดูแรักษา
• ประโยชน์และข้อควรระวัง

สอบสอนกลุ่มที่ 5  "หน่วย น้ำ"

  

       วันพฤหัสบดี
สอนเรื่อง "ประโยชน์ของน้ำ"

                              

                              


                              

       ครั้งที่  15

วันที่  7  กุมภาพันธ์  2556

การเรียนการสอนในวันนี้

***** ไม่ได้เข้าเรียน  เนื่องจากไปเผาศพย่าที่ต่างจังหวัดค่ะ****

    ครั้งที่ 14

วันที่ 31 มกราคม 2556

การเรียนการสอนในวันนี้
อ.ได้ให้เพื่อน กลุ่มที่ 1 นำเสนอวิธีการสอนของหน่วยตัวเอง(หน่วย ดิน)

วันจันทร์ สอนเรื่อง (ชนิดของดิน)
มีดินอยู่ 2 ชนิด คือ ดินเหนียว กับ ดินทราย เพื่อให้เด็กได้ทราบว่า "ดิน" มีกี่ชนิด
ข้อแก้ไข อ.จ๋า บอกว่า ดินที่นำมาให้เด็กทดลองควรเป็น ดินเหนียว กับดินร่วน

• เปิดประเด็นก่อนที่จะสอน
• ไม่ควรขัดความคิดเด็ก
• แยกประเภทของดิน จากซ้าย<ไปขวา
• นำมาเปรียบเทียบ 1:1

                                        

วันนอังคาร สอนเรื่อง (ลักษณะของดิน)

คำถามที่ใช้ในการถามเด็ก "เด็กๆคะ เด็กๆรู้ไหมว่าดินมีลักษณะอย่างไรบ้าง?"

ข้อแก้ไข อ. บอกว่าไม่ควรถามอะไรเช่นนี้ควรตั้งคำถามที่สร้้งสรรค์

เช่น

• ทบทวนเรื่องที่สอนในวันจันทร์แล้วเข้ามาสู่เนื้อหาของวันอังคาร
• ใช้คำถามที่เชิญชวน ที่ทำให้เด็กมีความสนใจ
• เขียนรูปภาพ(ดิน)แต่ละชนิด

                                       

วันพุธ สอนเรื่อง (สิ่งที่อยู่ในดิน)

คำถามที่ใช้ในการถามเด็ก "เด็กๆค่ะมีสิ่งอะไรบ้างที่อยู่ในดินนี้คะ?"

• ทบทวนที่สอนมา
• นำเด็กไปสังเกตข้างนอกห้อง
• ให้เด็กได้สัมผัสโดยลงมือกระทำ

                                     

วันพฤหัสบดี สอนเรื่อง (ประโยชน์ของดิน)

• ทบทวนสิ่งที่สอนแล้วค่อยเข้าสู่เนื่อหาของวันนี้
• คำถาม"ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง?"
• เมือจะพูดถึงประโยชน์(ควรทำเป็นนิทาน)จะดีที่สุด

                                  

วันศุกร์ สอนเรื่อง (ข้อควรระวัง)

• ทบทวนเรื่องเดิม
• สิ่งที่ให้โทษ 

                               

^^.......................................................................................................................................................^^

   ครั้งที่ 13

วันที่ 24 มกราคม 2556

การเรียนการสอนในวันนี้

อ.ได้พูดเกี่ยวกับงานบายเนียร์ และ พูดเกี่ยวกับเรื่องมาตรฐานทั้ง 6 มาตรฐาน
- สาระสำคัญในการเรียนรู้ทั้ง 5 หน่วย(วันจันทร์-วันศุกร์)
 เช่น
 เรื่อง หมอ
-การรวมกลุ่มและการแยกกลุ่ม

Ex. 
  เช่น คุณหมอมา 10 คนแยกหมอฟัน 4 คน หมอทั่วไป 6 คน
การเเยกกลุ่มออกหรือการแยกออก คือ การลบ (อยู่ใน มาตรฐานที่ 1)

                                   

**การสอนเด็กนั้น เด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5<<ได้ลงมือกระทำ<<วิธีการ<<การเรียนรู้**

>>เด็กจะมีความสนใจในการเรียนเพียงแค่ 20-25 นาที เท่านั้น<<

(ถ้าเมือใดพูดถึงประโยชน์ จะต้องใช้ "นิทาน" เป็นการประกอบถึงจะดีที่สุด)

    ครั้งที่ 12

   วันที่ 17 มกราคม 2556

     การเรียนการสอนในวันนี้

  อ.ได้พูดเกี่ยวกับเรื่อง มาตรฐานมั้ง 6 มาตรฐาน

    มาตรฐานที่1 เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ

 ยกตัวอย่าง เช่น นำไม้ตะเกียบมารวมกัน 9 อัน หมายเลข 9 ก็คือ หลักหน่วย แต่ถ้าเกิดเรานำ                   ตะเกียบมา 10 อัน ก็จะได้ 1 มัด เท่า 10 หมายเลข 1กับ0 ก็คือ หน่วยสิบ

**หมายเหตุ เราต้องสอนเด็กให้อยู่ในแค่เลขฐานสิบ**

     มาตรฐานที่ 2 เรื่อง การวัด

        การวัด คือการใช้เครื่องมือเป็นหลัก

ยกตัวอย่าง เช่น ถ้าเกิดเราจะวัดบ้าน ไปที่โรงเรียน เราสามารถใช้เครื่องได้หลายอย่าง เช่น ศอก ฝ่ามือ การก้าวเท้า ฯลฯ

    มาตรฐานที่ 3 เรื่อง เลขาคณิต

        เลขาคณิต คือ รูปทรง,ทิศทาง,ระยะทาง(การวัด)

    มาตรฐานที่ 4 เรื่อง พีชคณิต

        พีชคณิต คือ การแบ่งรูป

    มาตรฐานที่ 5 เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

        คือ การรวบรวมข้อมูลที่จะนำมาเสนอ

    มาตรฐานที่ 6 เรื่อง การจัดประเภท

        ถ้าเราจะประเภทของสิ่งต่างๆ เราต้องจัดเป็นกลุ่มก่อน แล้วค่อยนับ จากนั้นก็นับมาจัดประเภทว่าสิ่งไหนอยู่กลุ่มเดียวกัน เช่น กลุ่มสัตว์น้ำ,กลุ่มสัตว์บก

   วิธีการสอน

          1. ถ้าเราจะสอนเด็กนักเรียนอย่างเเรกเลยต้องเตรียมเนื้อหามาสอนก่อน

          2.นำเนื้อหาสาระสำคัญและประสบการณ์มาสอนโดยบูรณาการ

    สาระสำคัญ มี 2 อย่าง คือ

          - กิจวัตรประจำวัน

          - สิ่งรอบๆตัวเด็ก

     กิจกรรม (งานกลุ่ม)

         ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มกันทำงานตามหัวข้อตนได้รับ

          กลุ่มที่ 1 ทำฟิวเจอร์บอร์ด 1 แผ่น 10 คน

          กลุ่มที่ 2 ทำเครื่องมือและกราฟ 15 คน

          กลุ่มที่ 3 ทำเครื่องมือในการวัดส่วนสูง 12 คน

                          

                               

ครั้งที   11

10 มกราคม 2556

การเรียนการสอนในวันนี้

1. อ. จ๋า ได้อธิบายเกี่ยวกับเรื่อง Mind Mapping

2. อ.จ๋าได้ได้ปรึกษาหารือกับนักศึกษาในการงานวันปีใหม่ในวันที่ 23 มกราคม  2556

อาทิเช่น หัวข้อเรื่อง"ต้นไม้" เราก็แยกส่วนประกอบออกได้ดังนี้

1 ลักษณะ

2 ส่วนประกอบ

3 ประโยน์

4 ชนิด

หัวข้อเรื่อง"น้ำ"

1 แหล่งน้ำ เช่น ลำคลอง  แม่น้ำ  คู หนอง  บึง

2 การใช้น้ำ

3 ลักษณะของน้ำ

4 ประเภทของน้ำ

5 คุณสมบัติของน้ำ เช่น ไหลจากสูงไปต่ำ

หัวข้อเรื่อง"ผม"

1 ชนิด

2 ประโยชน์

3 การดูแลรักษา

4 ข้อควรระวัง

หัวข้อเรื่อง"หมอ"

1 ชนิดและประเภท

2 เครื่องมือ

3 หน้าที่

4 สถานที่

5 ผู้ที่เกี่ยวข้อง

^^ประสบการณ์ในทางของคณิตศาสตร์ ด้าน"สติปัญญา" มีดังนี้^^

- ความคิดสร้างสรรค์

- คิดวิเคราห์

- การสื่อสาร

- การแก้ไลปัญหา

- การใช้เหตุผล

                          

                          

      ครั้งที่  10

   วันที่ 3 มกราคม  2556

 

 .การเรียนการสอนในวันนี้

**แผ่นกระดาษลังที่นักศึกษาตัดมาเป็นตารางนิ้วใช้ป็นสื่อคณิตศาสตร์การสอนได้อย่างไร?
   
     ตอบ   

            1.การหาค่า

            2.ใช้การัด

            3.การนับ

            4.จำนวน

            5.ใช้ตัวเลขกำกับจำนวน

       (โดยการหยิบตัวเลขมาวาง หรือ การเขียน)

            6.เปรียบเทียบ

       (มากกว่า น้อบกว่า)

            7.จับคู่ 1:1

            8.จัดประเภท

          (รูปทรง  ขนาด)

            9.เศษส่วน

          (การเเบ่งครึ่ง)

^^จับคู่การผลิตสื่อการสอนโดยใช้กระดาษลังที่มีขนาด 4*4  6*6  8*8 ^^

                                       

                                       

                                 

     

         ครั้งที่  9

วันที่  27  ธันวาคม  2555

  การเรียนการสอน

• ในวันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

    *หมายเหตุ*
           เนื่องจากเพื่อนๆได้ขออนุญาติอาจารย์เดินทางกลับบ้านในช่วงปีใหม่ที่ต่างจังหวัด เพราะเพื่อนๆส่วนมากในห้องบ้านอยู่ต่างจังหวัด อาจารย์จึงอนุญาติ ดังนั้นจึงงดการเรียนการสอน แต่อาจารย์ได้สั่งการบ้านให้ทำโดยการให้ไปตัดกระดาษลัง โดยกำหนดให้ตัด 4,6,8 ตามลำดับ เป็นรายบุคคล นำมาส่งหลังปีใหม่  




                         

          ครั้งที่  8

 วันที่  20  ธันวาคม  2555

    
   การเรียนการสอนในวันนี้

  **วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน**

    หมายเหตุ

เนื่องจากสอบกลางภาค

ครั้งที่ 7

วันที่ 13  ธันวาคม 2555

การเรียนการสอนในวันนี้

อาจารย์ให้วิเคราะห์คู่มือกรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์(สสวท คือ สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี)

          มาตรฐานคืออะไร?

1. สิ่งที่บอกความน่าเชื่อถือ
2. สิ่งที่บอกคุณภาพ
3. เป็นแนวทางในการใช้งาน

   มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

• การเขียน
• การพูด
• การเรียงจำนวน
• สื่อในการสอน
• ความหลากหลายในการแสดงจำนวน
• การใช้จำนวนในชีวิตจริง

สาระที่ 2 การวัด

• การวัดความยาว
• น้ำหนัก
• ปริมาตร
• เงิน
• เวลา

***การวัด คือการหาค่าโดยใช้เครื่องมือประกอบการวัด***

สาระที่ 3 เรขาคณิต

• ตำแหน่ง
• ทิศทาง
• ระยะทาง

สาระที่ 4 พีชคณิต

ทำไม?ถึงต้องให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ของรูป เพราะเด็กจะต้องเข้าใจความสัมพันธ์ที่เป็นตัวอย่างแบบรูปและตำแหน่ง

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลแความน่าจะเป็น

• เรื่องเกี่ยวกับตนเอง
• เรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

      "กิจกรรมในวันนี้"

    อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน กลุ่มของข้าพเจ้าได้หัวข้อเรื่อง "ครอบครัว"

                  

           
            ครั้งที่ 6

วันที่ 6 ธันวาคม 2555

      การเรียนการสอนในวันนี้

อาจารย์ให้นักศึกษาเตรียมกล่องมาคนละ 1 กล่อง (ให้เตรียมมาในวันพฤหัสบดีที่ผ่านมา)

แล้วอาจารย์ได้อธิบายว่ากล่องมีประโยชน์ในการเรียนการสอนอย่างไร

     กิจกรรมในการเรียนการสอน

1.อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน ก็ได้ 4 กลุ่ม

2.ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มคิดว่าจะนำกล่องมาปะดิษฐ์เป็นรูปอะไร(โดยวางทีละคน ห้ามมีเสียง)

      "ประโยขน์ของกล่อง"

1. กล่องสามารถทำเป็นสื่อได้หลายชนิด เช่น ทำเป็น กล่องใส่ดินสอ ใส่อุปกรณ์การเรียนต่างๆตามขนาดของกล่อง ฯลฯ

2. กล่องสามารถนำมารีไซเคิลในการประยุกต์ใช้ได้

3.ได้ทราบถึงรูปทรง ขนาด ปริมาณพื้นที่ และสิ่งต่างๆอีกมากมายว่าเป็นอย่างไร เช่น กล่องรูปทรงผืนผ้า  มีขนาด กว้าง 3 เซนติเมตร ยาว 5 เซนติเมตร กล่องขนาดนี้สามารถทำเป็นกล่องใส่อุปกรณ์การเรียนได้

      สิ่งประดิษฐ์ของแต่ละกลุ่ม

1. เจสกีผสมรถแทกเตอร์

2. เรือปิโตรเลียมไทย

3.หุ่นยนต์ โรโบ้

4.กลุ่มของดิฉันได้ทำหุนประดิษฐ์เป็นรูป"หนอน"

          ครั้งทีี่ 5
วันที่ 29 พฤศจิกายน 2555

     การเรียนการสอนในวันนี้
อาจารย์ให้ทำกิกรรม 2อย่าง ดังนี้
1.ให้เเต่ละคู่รายงานเรื่อง"ขอบข่ายของคณิตศาสตร์"
2. เขียนความรู้สึกในการเรียนวันนี้

คู่ของดิฉันได้หัวข้อที่ 7 เรื่อง"รูปทรงและืพื้นที่"(หน่วย สัตว์)

         1. การนับ
นับสัตว์ในสวนสัตว์ว่ามีกี่ชนิดแล้วมาแทนค่า
    การนับ>หาค่า>แทนค่า
        2. ตัวเลข
โดยกำกับสัตว์ที่อยู่ในสวนสัตว์โดยเรียงจากมากไปหาน้อย
        3. จับคู่
จับคู่ที่เหมือนกัน มีความสัมพันธ์กัน เช่น ตัวเลขกับตัวเลข รูปทรงกับรูปทรง
       4.จัดประเภท
แยกประเภทของสัตว์ สัตว์บก กับไม่ใช่สัตว์บก
       5. เปรียบเทียบ
สัตว์บก กับไม่ใช่สัตว์บก สัตว์ชนิดใดมากกว่ากัน และสัตว์ชนิดไหนมากหรือน้อยกว่ากัน
       6. จัดลำดับ
อะไรมาก่อน มาหลัง แล้วนำมาจัดเรียงเป็นลำดับ
       7. รูปทรงและเนื้อที่
โดยแยกสัตว์แต่ละชนิดว่าควรใช้กรงรูปทรงใด เช่น ช้าง ควรจะใช้กรงที่มีรูปทรงเป็นสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่
       8. การวัด
วัดอาหารที่สัตว์กินในเเต่ละวัน, วัดพื้นที่ที่สัตว์อยู่
       9. เซต
การจัดสัตว์แต่ละชนิด ว่าควรใช้อุปกรณือะไรบ้าง
      10. เศษส่วน
แบ่งนกที่อยู่ในกรงให้มีจำนวนเท่าๆกัน
      11. การทำตามแบบหรือลวดลาย
สร้างแบบเพื่อให้เด็กทำตามแบบที่สร้างขึ้น
      12. การอนุรักษ์ที่คงที่่ด้านปริมาณ
เช่น การเอาน้ำที่มีปริมาณเท่ากันแต่รูปทรงเเตกต่างกัน แล้วนำมาวัดว่ามันเท่าเดิมและคงที่หรือไม่
                                               

                                         
                               
                               

                                          

      สมาชิกในกลุ่ม
น.ส.  ชุติภา  สมบุญคุณ  5411201329  เลขที่ 2
น.ส.  นิตยา  มุกจันทร์     5411202731  เลขที่ 17

ครั้งที่  4

วันที่ 22 พฤศจิกายน 2555
กิจกรรมการเรียนการสอนในวันนี้

 กิจกรรมที่ 1
      1. อาจารย์แจกกระดาษ A4  โดยให้นักศึกษาตัดกระดาษแบ่งออกเป็น 4 ส่วน
      2. ให้เขียนชื่อจริง พร้อมทั้งวาดรูปสัญลักษณ์ที่ตัวเองชื่นชอบ

 กิจกรรมที่ 2
      1.อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่ 2 คน เพื่อให้ทำงานในห้อง " เ่รื่อง ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย" โดยมีหัวข้อดังนี้
-การนับ         - ตัวเลข      - การจับคู่    -การจัดประเภท    - การเปรียบเทียบ      - การจัดลำดับ
-รูปทรงและเนื้อที่      -การวัด     - เซต      - เศษส่วน     -การทำตามแบบหรือลวดลาย                      -การอนุรักษ์ หรือการคงที่ด้านปริมาณ
     2. แล้วให้แต่ละกลุ่มนำ 12 หัวข้อนี้มาเเต่งเป็นเรื่องราว

ครั้งที่ 3

วันที่ 15 พฤศจิกายน 2555

 อาจารย์ให้จับกลุ่มๆละ 3-4 คน เพื่อระดมความคิดช่วยกันทำดังหัวข้อต่อไปนี้

1. ความหมายของคณิตศาสตร์

2. จุดมุ่งหมายของคณิตศาสตร์

3. ทฤษฎี หรือหลักการวิธีการคณิตศาสตร์

4. ขอบข่ายของคณิตศาสตร์

 อาจารย์แจกกระดาษ A 4 ให้กลุ่มละ  1 แผ่น

                              
                      

                      

                      

 "ความหมายของคณิตศาสตร์"

          คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งการคิดคำนวณที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคนเเละต้องใช้เสมอในการคิดคำนวณและการแก้ไขโจทย์ปัญหานั้น อย่ามุ่งเอาจริงเอาจังกับคำตอบ สามารถใช้เหตุผลในการกระทำของตนเองได้ ควรเน้นทักษะกระบวนการคิดในเด็ก คณิตศาสตร์เป็นทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่จะนำไปสู่การคิดคำนวณบวก ลบ คูณ หาร

 "จุดมุ่งหมายของคณิตศาสตร์"

          - รู้คุณค่าของคณิตศาสตร์

          - พัฒนาเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ึคณิตศาสตร์

          - มีควารู้ความเข้าใจในคณิตศาสตร์พื้นฐาน

          - เป็นการกระตุ้นให้เราสนใจโลกรอบตัว

          - สร้างความคุนเคยกับตัวเลข การนับ การเพิ่ม และการลด

          - ทำให้เด็กรูจักสังเกต ค้นคว้า และทดลอง

          - เสริมสร้างความคิดเชิงตรรกะหรือเหตุผลจากการมีความสามารถในการใช้เหตุผลในการเปรียบเทียบ จัดประเภท เวลา ตำแหน่ง รูปทรง และขนาด

"ทฤษฎี หรือหลักการวิธีการสอนคณิตศาสตร์"

             การสอนคณิศาสตร์ต้องเริ่มจากต้องเริ่มจากชีวิตจริงและสิ่งใกล้ตัว ครูสอนฝึกให้นักเรียนคุ้นเคยกับคำต่างๆและความหมายของทุกคำในโจทย์ ต้องให้ผู้เรียนเข้าใจมโนทัศน์ตรรกะคณิตศาสตร์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าใจได้โดยอ่านโจทย์หลายๆครั้ง และวิเคราะห์โจทย์ปัญหาทั้งหมด คณิตศาสตร์เป็นเรื่องซับซ้อนมากกว่าภาษา ดังนั้นในการสอนตัวเลขสำหรับเรา จึงมีบริบทการสอนเพื่อหาคำตอบของปัญหาได้ด้วยการ บวก ลบ คูณ หาร เลขยกกำลัง ซึ่งผู้สอนจะฝึกให้นักเรียนเป็นผู้คิดวิธีการทำได้ด้วยตนเอง

 "ขอบข่ายของคณิตศาสตร์"

            เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน โดยการเรียนรู้เกี่ยวกับสัญลักษณื ตัวเลข จำนวณ การอ่านคำ การนับ การบวก การเปรียบเทียบ และการบอกเหตุผล

                

               " อ้างอิงจากหนังสือ"

        เทคนิคการสอนระดับประถมศึกษา, สุวร กาญจนมยูร, 2538:2,เลขหมู่หนังสือ 510.7 

        การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย, ดร. กุลยา ตันติผลาชีวะ, 2553:154-164, เลขหมู่หนังสือ 372.21 ก728ก ฉ.4

                                                                         

                                                          สมาชิกในกลุ่ม 

                                        น.ส. ชุติภา  สมบุญคุณ  5411201329  เลขที่ 2

                                        น.ส. พิชชา  พรมกลิ้ง     5411201543  เลขที่ 7

                                        น.ส. อิฏอานิก  เทพยศ   5411201618  เลขที่ 11

                                        น.ส. นิตยา   มุกจันทร์     5411202731  เลขที่ 17

        อาจารย์ประเมิณในงานที่สั่งทำทั้งงงานเดี่ยว และงานกลุ่ม แนะนำและปรับปรุงในงานชิ้นต่อๆไป

- จาการเรียนวันนี้ได้ทักษะ

- การสรุปความ

- การค้นหา

กิจกรรมเพลง

- เรียกเด็กเข้ากลุ่ม

                                   

                    

กิ

            ครั้งที่ 2
วันที่ 8 พฤศจิกายน 2555

วิชา   การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

       
              วันนี้อาจารย์จ๋าได้อธิบายรายละเอียดการจัดการเรียนรู้ เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ให้แยกจำนวนสิ่งของต่างๆที่อยู่รอบตัวเรา ว่าเป็นชนิดใด  อาทิ เช่น กระเป๋าสตางค์ แยกออกได้ดังนี้ คือ รูปร่าง รูปทรง ขนาด น้ำหนัก พื้นผิวของสีกระเป๋า ปริมาณ ความจุ ฯลฯ

***คณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและจำเป็นต่อการใช้ในชีวิตประจำวันเป็นอย่างมาก***
     

             ขั้นตอนการหาค่าของสิ่งของต่างๆ

           สิ่งของ < วัดค่า < เปรียบเทียบ < คำนวณ

 เมื่อเราจะหาสิ่งของใดๆนั้นเราจะต้องคำนวณค่าของมันให้ได้เมื่อเรานับจำนวณค่าของมันได้แล้ว ก็จะออกมาเป็นตัวเลข จากนั้นก็นำมาเขียนเป็นตัวเลขเพื่อแสดงผลได้ชัดเจน


***ตัวเลข คือ สัญลักษณ์ทางคณิตศาตร์***

        

        เด็กวัยเเรกเกิด จะใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการกระทำกับสิ่งรอบตัวจากนั้นเด็กก็จะแสดงพฤติกรรมออกมาแล้วสิ่งเหล่านั้นก็จะซึมซับไปสู่สมอง

      ช่วงอายุ 2-4 ปี เด็กเริ่มใช้ภาษาได้เเต่ต้องเป็นคำที่สั้น

      ช่วงอายุ 4-6 ปี เด็กสามารถใช้เหุผลในการทำสิ่งต่างๆบอกเหตุผลในความเชื่อมโยงกัน

           ประสบการณ์เดิม<ประสบการณ์ใหม่<เกิดความรู้ใหม่ขึ้น<เกิดการเรียนรู้

   คณิตศาสตร์นั้นอยู่รอบๆตัวเรามีลำดับ จังหวะ ในการพัฒนาเด็กถ้าเรานำสิ่งที่ยากมาพัฒนาเด็กจะทำไม่ได้ แต่ถ้านำสิ่งง่ายมาพัฒนาเด็กก็เบื่อหน่าย 

***ในการทำสื่อนั้น สื่อที่วัดควรสามารถจับต้องได้ และต้องเป็นมมิติ***

***การจัดการศึกษาปฐมวัย สามารถทำได้ตลอดเวลา***

          "งานที่ได้รับมอบหมาย"

1. สำรวจรายชื่อหนังสือที่เกี่ยวกับคณิตสาสตร์ สำนักวิทยบริการ ว่ามีอะไรบ้าง(หามาให้ได้มากที่สุด)โดยมีส่วนประกอบดังนี้

        - ชื่อผู้แต่ง

        - ชื่อหนังสือ

        - ปีพ.ศ.

        - เลขหมู่หนังสือ

2.ให้ความหมายของคณิตศาสตร์ว่ามีความหมายว่าอย่างไร โดยมีส่วนประกอบดังนี้

        - ชื่อผู้เขียน

        - ชื่อหนังสือ

        - ปีพ.ศ.

        - หน้าหนังสือ

3.จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ว่าอย่างไร

4. ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์ หรือ วิธีสอน เป็นอย่างไร

5. ขอบข่ายของคณิตศาสตร์

ูู

ครั้งที่ 1

วันที่ 1 พฤศจิกายน 2555

เข้าเรียนครั้งแรก

วิชา  การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

          อาจารย์ได้แนะแนวเกี่ยวกับการเข้าเรียน และได้ทำข้อตกลงในการใช้ห้องเรียนว่าควรทำอย่างไร
               
                1. เรื่องของการแต่งกาย ต้องเรียบร้อยและถูกระเบียบ
                2.เรื่องของการเข้าเรียน ห้ามเข้าเรียนเกิน 09:00 น.
 แล้วอาจารย์ให้ทำกิจกรรมในห้องเรียนโดยแจกกระดาษ A4 คนละ 1 แผ่น อาจารย์ให้เขียน ชื่อ นามสกุล และใส่วันที่ให้เรียบร้อย หัวข้อที่อาจารย์ถาม คือ ในความคิดของนักศึกษา นักศึกษาคิดว่า  การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย หมายความว่าอย่างไร โดยคิดมาคนละ 2 ข้อ ให้ใส่คำตอบลงในกระดาษ A4
           
            การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย หมายถึง การจัดกิจกรรมโดยที่ให้เด็กสามารถนับจำนวน และบอกลักษณะของรูปเลขาคณิตได้ สามารถ บวก ลบ ได้ตามวัยของเด็ก

           ความรู้ที่คาดว่าจะได้รับจากวิชานี้
               1. รู้จักวิธีการแยกแยะจำนวนของตัวเลข
               2.สามารถทำสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้
               3.รู้ความเป็นมาของการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

    

         การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย แบ่งคำสำคัญได้เป็น 3 อย่างด้วยกัน      คือ
            - การจัดประสบการณ์
            - คณิตศาสตร์
            - เด็กปฐมวัย

          พัฒนาการของเด็กปฐมวัย มี 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา
แต่เราจะเน้นด้าน สติปัญญา โดยนำทฤษฎี ของเพียเจท์ มาเป็นแบบอย่าง
  
   1. พัฒนาการ แบ่งออกเป็น 2 ขั้น คือ
          1.1 ขั้น Sensory Moter Stage (แรกเกิด-2 ปี โดยเน้นประสาทสัมผัสทั้ง 5)
          1.2 ขั้น Preopertional Stage (อายุช่วง 2-6 ปี)
  2.วิธีการเรียนรู้
       - ทำอย่างต่อเนื่อง
       - ลงมือกระทำด้วยตนเอง
       - ให้อิสระในการเลือก

 การเปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นคือ เด็กจะ พลิก>คว่ำ>คืบ>คลาน>นั่ง>ยืน>เดิน>วิ่ง